Al inicio de un nuevo aprendizaje se hace siempre a partir de una serie de conceptos,
concepciones, representaciones y conocimientos adquiridos en el transcurso de
experiencias anteriores, que se utilizan como instrumentos de lectura e interpretación y
determinan qué clase de informaciones se seleccionarán, cómo se organizarán y qué tipo
de relaciones se podrán establecer entre ellas.

Gracias a lo que ya se sabe con anterioridad, se puede abordar la toma de contacto con
el nuevo contenido, atribuyéndole un primer nivel de significado y sentido, antes de
comenzar el proceso de aprendizaje del mismo.

Los conocimientos previos no sólo permiten contactar inicialmente con el nuevo
contenido que debe aprenderse, sino que además constituyen los fundamentos de la
construcción de los nuevos significados. Un aprendizaje es tanto más significativo –y, en
consecuencia de mayor calidad– cuantas más relaciones con sentido se es capaz de
establecer, entre lo que ya se conoce con anterioridad y los nuevos contenidos o
conceptos que se presentan como objeto de aprendizaje.

ESQUEMAS DE CONOCIMIENTO

Es la representación que posee una persona en un momento determinado de su vida
sobre una parcela de la realidad. Cada ser humano posee una cantidad variable de
esquemas de conocimiento; no todas las personas a lo largo de su vida adquieren los
mismos, todo depende del contexto de su experiencia vital. Estos esquemas, son
asimilados para formar distintas representaciones sobre aspectos de la realidad; no sólo se caracterizan por la cantidad de conocimientos que contienen, sino también por el nivel
de organización interna; es decir, por las relaciones que se establecen entre los
conocimientos que se integran en un mismo esquema y el grado de coherencia interna.


Cuando quieres adquirir un nuevo aprendizaje, lo primero que debes hacer es acudir a los conocimientos previos que tienes de ese nuevo contenido; para efectuar una selección de tus conocimientos, hay que centrarlos en dos criterios básicos:

􀂃 Contenido del nuevo aprendizaje; por ejemplo, si pretendes conocer cuáles han sido los cambios en los medios de comunicación durante los últimos tiempos, sería bueno

indagar sobre: ¿qué entiendes por medio de comunicación?, ¿qué tipos de medios de
comunicación existen?, ¿cuál es tu experiencia personal?

􀂃 Objetivos concretos que buscas con el contenido que vas aprender; continuando con el

ejemplo anterior, puedes plantearte objetivos como: establecer una relación entre los
cambios experimentados por los medios de comunicación en los últimos tiempos y los
cambios tecnológicos; o limitarte a establecer cuáles han sido esos cambios desde una
perspectiva externa.


"Uno de los principales factores

que influyen en el aprendizaje

es lo que ya sabes con anterioridad"